Contenido del curso
Introducción al Modelo Integrativo
-Psicoterapia integrativa: desde el reduccionismo causal a la integración. -Concepción de sujeto. -Fundamentos epistemológicos del presente modelo integrativo.
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Modelo Supraparadigmático de Roberto Opazo Castro
00:00
Video 1: Presentación del Curso y del Modelo Supraparadigmático
05:10
Video 2: Paradigma Biológico
05:31
Video 3: Paradigma Ambiental/conductual
07:01
Video 4: Paradigma Cognitivo
04:03
Video 5: Paradigma Afectivo
04:43
Video 6: Paradigma inconsciente
04:16
Video 7: Paradigma Sistémico
09:05
Video 8: Self
10:19
Bases epistemológicas
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video 9: Bases epistemológicas
04:43
Concepción de Sujeto
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Video 10: Concepción de sujeto
07:45
Video 11: Postulados fundamentales de la Psicoterapia Integrativa
23:21
Teoría del apego
●Bases de la Teoría del Apego ●Modelos operantes internos de apego. ●Tipos de apego y sus implicancias psicológicas
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Presentación Módulo
02:43
Bases de la teoría del apego parte 1
11:32
Bases de la teoría del apego parte 2
07:50
Matriz interpersonal del Desarrollo
14:55
Neurobiología del desarrollo: construcción social del cerebro Parte 1
07:44
Neurobiología del desarrollo: construcción del cerebro social Parte 2
10:50
Modelos operantes internos: de lo interpersonal a lo interno
18:03
La prueba de la Situación extraña
20:56
Tipos de apego
06:28
Apego Seguro
07:56
Apego Inseguro Evitativo
06:32
Apego Ansioso Ambivalente
05:19
Apego Desorganizado
06:37
El legado del apego
17:03
Apego y trauma temprano
06:14
El self como eje integrador
●El self como paradigma integrador. ●Las funciones específicas del self ●La importancia de lo genético y lo epigenético en la construcción de la personalidad.
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El self como paradigma integrador.
01:27
qué es el Sistema Self?
11:39
Funciones Sistema Self
13:51
Paradigmas Parte 1
23:49
Paradigmas Parte 2
12:21
Paradigmas Parte 3
15:09
Paradigmas Parte 4
13:23
El concepto de personalidad
●Concepto relacional de Personalidad. ●La importancia de la nutrición relacional en la constitución de la identidad. ●Narrativa identitaria y no identitaria.
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Introducción al Módulo
02:08
¿Qué es la personalidad? Base epistemológica
04:41
¿Qué es la Personalidad? Definición
10:01
Definición operacional de la Personalidad. Parte 1
10:01
Definición operacional de la Personalidad. Parte 2
10:00
Componentes de la Personalidad
11:43
Componentes de la Personalidad Parte 2
15:52
Componentes de la Personalidad Parte 3
00:00
Componentes de la Personalidad Parte 4
05:22
Teoría ecológica de la personalidad
18:04
Concepto Relacional de la Personalidad: la nutrición relacional
20:43
Psicofarmacología
●Conceptos básicos de Sistema Nervioso. ●Psicofármacos: nociones básicas para el trabajo en la clínica. Es importante para los psicólogos aprender sobre psicofarmacología por varias razones: Comprensión Integral del Tratamiento: La psicofarmacología es una parte crucial del tratamiento para muchos trastornos mentales. Comprender cómo funcionan los medicamentos psicotrópicos y sus efectos secundarios permite a los psicólogos colaborar de manera más efectiva con otros profesionales de la salud mental, como psiquiatras y médicos de atención primaria, para proporcionar un tratamiento integral a los pacientes. Identificación y Remisión Adecuada: Al comprender los principios básicos de la psicofarmacología, los psicólogos están mejor equipados para identificar cuándo un paciente podría beneficiarse de una evaluación o tratamiento farmacológico adicional. Esto les permite realizar remisiones apropiadas a especialistas médicos cuando sea necesario. Manejo de Efectos Secundarios: Los psicofármacos pueden tener una variedad de efectos secundarios, algunos de los cuales pueden influir en la psicopatología y el bienestar emocional del paciente. Los psicólogos que comprenden la psicofarmacología están en una posición óptima para ayudar a los pacientes a comprender y manejar estos efectos secundarios, mejorando así la adherencia al tratamiento. Colaboración Interdisciplinaria: En muchos entornos clínicos, los psicólogos trabajan en equipos interdisciplinarios con médicos y otros profesionales de la salud. Tener conocimientos básicos de psicofarmacología facilita la comunicación y la colaboración efectiva entre estos diferentes profesionales, lo que a su vez mejora la calidad del tratamiento proporcionado al paciente. Educación del Paciente: Los psicólogos pueden desempeñar un papel importante en educar a los pacientes sobre sus opciones de tratamiento, incluidos los medicamentos psicotrópicos. Comprender los principios de la psicofarmacología les permite brindar información precisa y útil a los pacientes, ayudándolos a tomar decisiones informadas sobre su salud mental. En resumen, la comprensión de la psicofarmacología es esencial para que los psicólogos brinden un tratamiento completo y efectivo a sus pacientes, colaborando con otros profesionales de la salud y asegurando el bienestar integral de aquellos que buscan ayuda para sus problemas de salud mental.
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Psicofarmacología: introducción
03:35
¿Qué es un fármaco?
01:40
Conceptos básicos de Sistema Nervioso.
10:45
La Neurona
09:27
Los Neurotransmisores
01:18
Principales Sistemas de Neurotransmisión
14:56
Principales grupos de fármacos: los antipsicóticos
23:44
Principales grupos de fármacos: los antidepresivos
25:43
Principales grupos de fármacos: los ansiolíticos e Hipnóticos
10:25
Principales grupos de fármacos: los estabilizadores del ánimo
07:38
Principales grupos de fármacos: los antidemenciales
03:33
Modelo de Observación en Psicoterapia
Un modelo de observación en psicoterapia es una estructura o marco conceptual que guía y organiza la forma en que el terapeuta observa, analiza e interpreta la conducta, los pensamientos, las emociones y las interacciones del paciente durante las sesiones terapéuticas. Estos modelos son fundamentales porque proporcionan un sistema de referencia que ayuda al terapeuta a comprender mejor al paciente, a identificar patrones significativos y a seleccionar intervenciones terapéuticas adecuadas. En psicoterapia, la observación es un proceso activo y sistemático que implica la atención consciente a múltiples aspectos del comportamiento y la experiencia del paciente. Un modelo de observación en psicoterapia puede incluir elementos como la atención a las expresiones verbales y no verbales del paciente, la exploración de las dinámicas relacionales dentro y fuera de la sesión, el análisis de los procesos de pensamiento y la identificación de los temas subyacentes en la comunicación. Los modelos de observación en psicoterapia son importantes porque ayudan al terapeuta a desarrollar una comprensión más profunda y completa del paciente, lo que facilita la identificación de áreas problemáticas, la formulación de hipótesis sobre las causas subyacentes de los problemas y la planificación de intervenciones terapéuticas efectivas. Además, estos modelos también pueden ayudar al terapeuta a monitorear el progreso del paciente a lo largo del tiempo y a ajustar el enfoque terapéutico según sea necesario. En resumen, un modelo de observación en psicoterapia es una herramienta fundamental que permite al terapeuta trabajar de manera más efectiva con sus pacientes y promover un cambio terapéutico significativo.
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¿Qué es un modelo de observación y por qué es necesario?
07:07
Funciones del Esquema de Observación
14:00
El Self
09:47
El apego
11:49
Nutrición Relacional
19:00
Identidad/Narrativa
17:07
La Familia
17:38
Conducta Problema/ Conducta Resiliente
13:18
Contexto Socio-cultural y Económico
09:41
Modelo de Observación en Psicoterapia parte II
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El sistema terapéutico como nueva matriz de apego.
12:42
El sistema terapéutico Parte 2
15:08
El sistema terapéutico Parte 3
19:12
Competencias Clínicas. CLASE GRABADA
Es fundamental para los terapeutas entrenarse en competencias clínicas por varias razones: Calidad del tratamiento: El entrenamiento en competencias clínicas garantiza que los terapeutas estén preparados para ofrecer un tratamiento de alta calidad a sus clientes. Esto implica entender y aplicar teorías y técnicas terapéuticas de manera efectiva, lo que mejora la probabilidad de resultados positivos para los clientes. Seguridad del cliente: El entrenamiento en competencias clínicas ayuda a garantizar la seguridad de los clientes al proporcionar un tratamiento ético y profesional. Los terapeutas entrenados son más capaces de reconocer y gestionar adecuadamente situaciones que puedan surgir durante el proceso terapéutico, minimizando el riesgo de daño para el cliente. Eficacia terapéutica: Las competencias clínicas bien desarrolladas están asociadas con una mayor eficacia terapéutica. Los terapeutas que están bien entrenados son más capaces de establecer una relación terapéutica sólida, realizar una evaluación precisa, formular un plan de tratamiento efectivo y facilitar cambios positivos en los clientes. Desarrollo profesional continuo: El entrenamiento en competencias clínicas es un proceso continuo a lo largo de la carrera de un terapeuta. Permite a los terapeutas mantenerse actualizados sobre los avances en el campo de la psicoterapia, aprender nuevas técnicas y enfoques, y mejorar constantemente sus habilidades clínicas para adaptarse a las necesidades cambiantes de los clientes y del campo en general. Confianza del terapeuta: El desarrollo de competencias clínicas aumenta la confianza del terapeuta en su capacidad para abordar las necesidades de los clientes de manera efectiva. Esto contribuye a una mayor satisfacción laboral y a una sensación de competencia profesional, lo que a su vez puede tener un impacto positivo en la calidad del trabajo terapéutico. En resumen, el entrenamiento en competencias clínicas es esencial para garantizar la calidad, la seguridad y la eficacia del tratamiento terapéutico, así como para promover el desarrollo profesional continuo y la confianza del terapeuta en su capacidad para ayudar a los clientes a lograr sus objetivos terapéuticos.
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Clase grabada: competencias clínicas en el modelo integrativo
02:38:16
CLASE SINCRÓNICA: modelo de observación aplicado a un caso clínico. VIERNES 13 DE JUNIO DE 2025 DE 16:30 A 19:00 HS (HORA ARGENTINA) Enlace en la descripción
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Modelo de observación aplicado a un caso clínico. CLASE SINCRÓNICA VIERNES 13 DE JUNIO DE 2025. enlace en la descripción
Cierre : El terapeuta: responsabilidad y autocuidado.
La responsabilidad y el autocuidado del terapeuta son aspectos fundamentales en la práctica clínica por varias razones: Calidad del tratamiento: El autocuidado del terapeuta influye directamente en la calidad del tratamiento que puede ofrecer. Un terapeuta que se encuentra física, emocional y mentalmente saludable está mejor equipado para proporcionar un tratamiento de alta calidad a sus clientes. La responsabilidad de cuidarse a sí mismo es esencial para mantener la atención plena y la capacidad de respuesta durante las sesiones terapéuticas. Ética y profesionalismo: La responsabilidad del terapeuta hacia su propio bienestar y cuidado es un aspecto ético y profesional importante. Los terapeutas tienen la responsabilidad de reconocer y gestionar adecuadamente sus propias necesidades y limitaciones, asegurando así que no se vea comprometida la integridad del proceso terapéutico ni la seguridad de los clientes. Prevención del agotamiento profesional: El trabajo terapéutico puede ser emocionalmente demandante y puede llevar al agotamiento profesional si no se gestionan adecuadamente el estrés y las tensiones asociadas con la práctica clínica. El autocuidado regular, que incluye actividades de descanso, recreación y cuidado personal, es fundamental para prevenir el agotamiento y promover la salud mental y emocional a largo plazo. Modelado de comportamientos saludables: Los terapeutas son modelos a seguir para sus clientes en términos de cómo manejar el estrés, enfrentar los desafíos y priorizar el bienestar personal. Al practicar el autocuidado y demostrar responsabilidad hacia su propio bienestar, los terapeutas pueden inspirar a sus clientes a hacer lo mismo, fomentando así comportamientos saludables y habilidades de afrontamiento positivas. Sostenibilidad profesional a largo plazo: La responsabilidad y el autocuidado son esenciales para la sostenibilidad profesional a largo plazo. Los terapeutas que se comprometen con el autocuidado regular y que son responsables de su bienestar están mejor posicionados para mantener una carrera terapéutica satisfactoria y gratificante a lo largo del tiempo, evitando el agotamiento y el desgaste profesional. En resumen, la responsabilidad y el autocuidado del terapeuta son cruciales para garantizar la calidad del tratamiento, mantener la integridad ética y profesional, prevenir el agotamiento, modelar comportamientos saludables y promover la sostenibilidad profesional a largo plazo. Estos aspectos son fundamentales para el bienestar tanto del terapeuta como de sus clientes.
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Autocuidado y Responsabilidad del terapeuta: Introducción
02:39
Autocuidado del terapeuta
13:36
Estrategias del Autocuidado
15:18
Autocuidado: balance entre el espacio personal y profesional
08:59
Responsasbilidad del terapeuta: principios éticos
12:17
Responsabilidad del terapeuta: toma de decisiones éticas
17:26
Responsabilidad del terapeuta: Cuestiones legales
11:25
Cierre autocuidado y Responsabilidad del terapeuta
11:54
Material de lectura para el último módulo: autocuidado del terapeuta
Modelo Clínico Integrativo: Formación y Entrenamiento en competencias clínicas

Para comenzar a recorrer este camino de formación, sugerimos la lectura atenta y detallada de la siguiente bibliografía, que será retomada y profundizada en los videos de las lecciones siguientes.

 

Bibliografía:

  • Psicoterapia integrativa. Delimitación clínica. Roberto Opazo Castro. Ediciones ICPSI. 2001. Santiago de Chile, Chile.

Leer

Capítulos 3: Los cimientos de la Psicoterapia Integrativa: un Modelo Integrativo Supraparadigmático.

  • Fundamentos paradigmáticos: principios de influencia/ principio de causalidad/ principio de influencia (pág 80)
  • Los paradigmas del supraparadigma (pág 107)
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